将信息技术与教育行业有机融合，能够加快教育行业的改革与创新。在高职英语教学过程中融入信息化技术，能够有效提升英语教学的质量和效率，同时也能够帮助学生更好地掌握英语知识。因此，高职英语教师必须要对英语教学现状进行分析，并将信息技术与英语教学有效结合，以便为学生英语综合能力的提升奠定良好基础。

一、高职英语教学现状分析

高职英语教学经过不断的改革已经逐渐向着更好的方向发展，但是在实际情况中，依然存在着部分问题直接影响了英语教学的整体质量和效果，其主要表现在：信息化教学的基础是需要大量的信息化教学设备来作为支持，但是部分高职院校虽然引进了一定数量的教学设备，但是实际上的使用效率不高，软硬件的配置无法达到统一，进而无法为学生提供更好的设备资源，导致“低产出”的情况出现。此外，虽然很多教师都开始使用电子课件、多媒体课件来作为教学的辅助，但是其使用效果一般，甚至可以说使用的效果过于表面化，很少能够将信息技术与传统课堂有机结合起来，导致信息化教学效果低下。而很多教师对信息技术优势的意识不到位，日常应用也仅仅停留在PPT课件的制作、图片与视频下载、网站分享等方面，导致信息化教学无法有效发挥自身的作用。

二、信息技术在高职英语教学中应用的价值

（一）提升备课的整体效率

传统的备课方式主要是以课本为主，教师需要事先花费大量的时间来进行备课，效率较差。而将信息技术应用于高职英语教学过程中，能够帮助教师提升备课的整体效率。教师在备课的过程中可以通过计算机、互联网来进行相关资料的搜索，并将搜索到的资料进行有机整合，融合到电子课件中，以更加清晰的图像、更加生动的图片和视频来将英语内容形象化展示出来，帮助学生更好地理解英语知识。与此同时，通过信息技术教师也能够将备课过程中所涉及到的资源上传到共享空间，拓宽学生们的视野，帮助学生掌握更多的英语知识。

（二）提升整体教学质量

在高职英语教学的过程中融入信息技术，能够提升整体教学效果。传统的课堂教学模式已经让学生产生了厌倦的心理，很多学生上课的时候都出现了严重的走神。而将信息技术融入到英语教学过程中，能够将书本上僵硬的文字转化成生动的图片、视频动画等形式，让学生的注意力能够长时间集中在课堂上，并提高听课的效率，能够随时跟随教师的授课进程，进而将知识有效掌握，提升教学质量。

三、信息技术应用于高职英语教学的方法

基于上述内容，信息技术在高职英语教学过程中的应用还没有达到理想的状态，因此，高职院校必须要从不同的角度来加强信息技术与高职英语的进一步融合，为学生英语知识与应用能力的提升奠定良好基础。

（一）加强信息化教学设施的配置

加强信息化教学设施的合理配置是高职英语教学信息化的基础。第一，高职院校应当要进一步加大信息建设的投入力度，在硬件方面，适当增加教学硬件设施的数量和规模，营造良好的校园“智慧环境”，为英语教学提供良好的设备支持。在软件方面，高职院校应当要根据不同专业的英语需求，购置或是设计与学生专业需求相匹配的学习软件，甚至可以针对每个专业设置一个相应的学习软件，以此来为学生们的英语学习提供功能和资源更加全面的设施。第二，高职院校应当加强英语信息化改革的宣传与推广，并制定相应的鼓励措施和制度，持续提升高职英语教师信息化教学的内在驱动力，使教师能够意识到信息化教学的优势和重要性，自觉在教学过程中使用信息技术，进而有效提升英语教学的整体效果和质量。

（二）加强英语信息化教学的进一步实施

加强英语信息化教学的进一步实施是高职英语信息化教学改革的基础。第一，进一步应用信息技术与传统课堂的结合。教师应当加强信息技术与传统课堂的有机结合，而不是单纯地通过多媒体来为学生们播放各种视频。如：通过多媒体课件来设置一定的学习任务，通过项目驱动法、思维导图等来展开英语教学，让学生在课件思维导图的引导下，通过项目驱动、小组合作探究等方式来完成学习，提高其英语自主运用能力。第二，借助信息技术实现远程教学。教师需要通过信息技术来实现远程教学，如：MOOC教学、微课教学、直播教学等模式，其中微课教学的方式有着一定的优势，其能够打破课堂时间和空间的限制，教师可以以教学内容为基础录制好小视频，将其上传到班级的共享空间中，方便学生们下载学习。在内容的设计上可以是教材内容的延伸、英语本土文化相关的小故事、英美国家的各种习俗等，在潜移默化中感染学生，使其更好地掌握英语知识。而直播教学是新时期开始广泛使用的教学模式，在未来的教学过程中还有很大的发展空间。

文章来源：《水利信息化》 网址: http://www.slxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0314/835.html

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