杭州市胜利小学是浙江省办学历史最长的学校之一，是教育部首批授牌命名的全国现代教育技术实验学校，也是浙江省第一个任命CIO（首席信息官 Chief Information Officer）的学校。2020年下半年，该校开始基于钉钉平台打造教育数字化生态。如今，校长郭荣强正引领全校教师通过“信息技术应用能力提升工程2.0培训”，全面提升学校数智化管理和数智化教学水平。在他看来，让教师用新技术新手段进行智慧教学，正是学校百年校风——“正学阐教”的现代化阐释。

在快速发展的当下

推动教师信息技术能力的提升

郭荣强校长介绍，“正学阐教”来源于清朝康熙皇帝题写的其中一块匾额。彼时，胜利小学还是“崇文书院”，“正学阐教”表示的是书院要以正学为主，即以教孔孟之道为主，通过孔孟儒家思想来阐明教育的理念。这是康熙帝给书院定下的主基调，也是书院办学和教育的主要目的。“时至今日，其作为学校校风，传递的是学校的教学理念和办学目的。把‘正学阐教'作为学校发展的使命，警醒每一位胜利的老师当以正确的价值理念引导胜利学子爱学、善学，并不断提升自我的专业素养。”郭荣强校长说道。

而在数字化、信息化高度发展的今天，如何才能让“崇文书院”的传统底蕴和全国现代教育技术实验学校的新兴理念在胜利小学有机融合？在郭荣强校长看来，推动教师信息技术应用能力的提升是关键，“通过信息技术应用能力提升，使我们的老师更加具备‘阐教'的能力，用新技术新手段来进行智慧教学，用信息化让学校的管理、教学过程运行得更高效更透明。同时，也能让孩子适应未来信息技术高速发展的社会，从而推动学生信息素养的提升。”

据郭荣强校长介绍，胜利小学的课堂信息化从这四个方面入手：

第一类 “1+0”课堂

让孩子不带设备，但让老师用好设备。比如用iPad进行投屏，同时实时记录孩子的上课动态信息。

第二类 课堂观察实验室

老师走到课堂观察实验室之后，扫一扫二维码，这堂课就开始录制；等老师上完走出教室时，不仅视频课堂录制已完成，课堂大数据报告也已生成。

第三类 云上教研等课堂优能

这个功能可以让远在四川凉山州山区的孩子，通过钉钉APP和胜利小学的老师进行课堂互动。

第四类 教学深度应用的项目优选

例如智慧体育，体育课上每个学生戴了手环以后，其心率动态变化、运动是否过量等数据都及时反馈出来，老师可以实时掌控。

在可预见的未来，

持续推动教育信息化改革

在郭荣强校长看来，现在学校逐渐地从管理平台的基础应用信息化开始走向师生互动和家校联动多维应用信息化。据了解，胜利小学的电子班牌与钉钉APP的班级圈打通。家长在班级圈里发布的各类动态信息、老师发布的信息，以及课表变化都会实时更新在电子班牌中。“胜利小学的电子班牌就成为一个数据资源汇集的互动中心。未来，学校每年两次的体检视力都将在钉钉中形成动态曲线图、警示报告等，让家长、班主任、管理者都能看到孩子的视力水平动态，这样才具有信息化的意义。”郭荣强校长告诉记者，这样的家校联动的信息化应用场景，还有十几个。

胜利小学数字化到底追寻的是什么，未来的发展方向在哪里，一所学校为什么要实施信息化？除了国家政策的指引，社会发展和技术迭代的倒逼，郭荣强校长认为至少要有以下几个要素：“第一是为了孩子，发现他的可能，适应他的个性；其次是为了老师，提高老师效率，拓展老师的能力；再者是为了学校进行管理升级以及文化的跃升，这是学校在推动信息化过程当中背后的思考。”在可预见的未来，胜利小学也将持续推动教育信息化改革。

文章来源：《水利信息化》 网址: http://www.slxxhzz.cn/zonghexinwen/2021/0608/1336.html

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