通过构建"学习通+SPOC+线下课堂"混合式教学模式,颠覆学生和教师在教学过程中的角色,学生在老师的帮助下主动学习.建设分层自主学习教学资源,满足学生的不同学习需求,提升学生学习兴趣以及课堂参与度.打造学生为主体的课堂教学模式,以"半导体器件+集成运算放大器设计+集成运算放大器应用"模块化课程知识点,不再单向灌输知识点,注重学生核心素养培养.探索多元化教学评价方法和教学成效评量机制,注重过程考核,达成毕业能力培养

文章来源：《水利信息化》 网址: http://www.slxxhzz.cn/qikandaodu/2021/0324/898.html

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